Het Brede Spoor Maastricht

De achterliggende gedachte van de leerlijn van onderste boven, binnenste buiten en achterste voren is associëren in de breedte. De kinderen spelen associërend en improviserend met de verschillende talen, de letters, de noten, de stappen en de plaatjes. Op deze manier vullen ze een denkbeeldige rugzak met verschillende kunstproducten repertoire en ervaringen.
Het receptief bezig zijn met kunst, muziek, architectuur, fotografie, film is een ingang en een vertrekpunt om uitgedaagd en geprikkeld te worden om zelf actief met de verschillende kunstuitingen te gaan werken. Zingen, muziek maken, schrijven tekenen, schilderen, dansen, bouwen. Scheuren, plakken, knippen, kleien, timmeren, foto’s maken.